怎样创意策划重庆学校宣传片

我们在拍摄学校宣传片时，可以通过传者、受众、内容、方式、效果这几个方面去思考。重点要考虑以下几个问题。

一、成人视角还是学生视角
在做学校形象宣介的时候，第一个要考虑的基本问题，是遵从成人视角还是学生视角？传统的学校宣传片和公众号，往往偏重于成人视角，好像这些东西是做给领导看的，是给成人看的。但恰恰忽视了学校是学生的学校，学生是学校的主体。

成人视角的推介大多是讲办学理念和办学成绩，显得空洞、程式化。一般的学校宣传片的开头可能是学校概况，介绍学校的历史和成绩，或者突出历史上各级领导对学校关怀的照片，结尾是校长、书记的讲话总结。行政色彩有余，而教育温度不足。成人视角更多地是外部视角，是从高处的俯视，是从外部的观看，总有一层隔膜的感觉。

学生并不喜欢大段的文字和空洞的理念。这些非常有画面感的视角形象，非常有冲击力，特别能够抓住学生。

二、介绍成绩还是推介产品
传统的学校宣传片，大多注重介绍学校的光荣历史和办学业绩。比如历史上有多少学生获得奥赛金牌，有几个高考状元，有哪些杰出校友，学校获得了哪些奖励等等。学校不能没有历史，但学校的形象推介重点不在于历史，而应着眼于现在和未来。

如果我们去一家餐馆，我们看它的宣传册，一定是想看看本店的特色菜品，而不是餐馆的经理或者大厨，更不是它曾经获得的奖项。

学校的宣介也是如此。人们最主要想了解的是学校核心产品。那么学校的核心产品是什么呢？就是学校的课程。因此学校推介的最重要内容应该是自己的课程。

三、展示空间还是展示场景
不少学校的宣传片为了展示学校的办学硬件，往往着力宣传和渲染学校的豪华空间和高大上的设施设备，比如体育馆、图书馆、艺术中心、实验中心、学科教室等等，但展示的空间当中却空无一人。见物不见人，这是一个误区。空间不空，学校的空间是为人而服务的，只有人才是学校的主体，有人的空间才有生命。

所以在学校形象推介的时候，重点展示的不是空间和设备本身，而要突出学生和学生的活动场景。当空间中有人的活动，也就赋予了空间以生命力。我们应该从展示空间走向展示场景。

四、推销还是传播
学校形象推介的最主要的目的是传播而非推销。推销一般会过多讲成绩、讲理念，有王婆卖瓜、自我标榜的嫌疑。传播则侧重于展示，通过展示学校的校园生活来吸引人和打动人。

首先，我们应该更多地展示学生的校园生活和教师风采，尽可能少或者不宣传学校领导。学校不是行政机关，而是育人的场所，因此，我们应该淡化行政色彩，增加教育意味。低调的风格往往会获得更好的传播效果。

其次，我们在做学校传播的时候，一定要有受众意识，要传播那些别人想知道的，而不仅仅是我们想说的，要站在对方的角度思考，人们希望知道什么，我们应该传达什么。要善于挖掘那些有深度、有价值的信息，而不是泛泛的学校介绍。

五、讲理念还是讲故事
理念中无故事，故事中有理念。如果你想传递学校的办学理念，最有效的办法就是讲故事，而不是空洞的谈理念。人天生就喜欢听故事，而对工作报告似的介绍很难有兴趣，也很难留下印象。